Konsep Usaha

Pernahkah kalian melakukan usaha dalam kehidupan sehari-hari ? Misalnya kalian ingin mendapatkan nilai bagus dalam ujian, maka usaha yang kalian lakukan adalah dengan belajar segiat giatnya..
Dari contoh tersebut dapat kita definisikan pengertian usaha dalam kehidupan sehari-hari adalah sebagai aktivitas atau kegiatan yang dilakukan untuk mencapai keinginan seseorang. Namun ternyata, pengertian usaha menurut ilmu fisika berbeda loh dari kehidupan sehari-hari! 

Usaha dalam ilmu fisika merupakan gaya yang diberikan kepada suatu benda hingga menyebabkan benda tersebut berpindah. secara matematis dirumuskan dengan

W = F x s

W = Usaha

F = Gaya

s = Perpindahan

Contoh konsep usaha dalam kehidupan



Gambar 1. Orang mendorong gerobak


Gambar 2. Seorang tahanan mendorong tembok

Coba kalian Analisis usaha oleh gaya dorong yang dilakukan kedua orang tersebut pada gambar 1 dan 2.

Konsep Usaha

Ada dua syarat terjadinya suatu usaha, yaitu:

1. adanya gaya yang bekerja pada suatu benda;

2. adanya perpindahan yang dialami oleh benda tersebut.

Dengan demikian usaha didefinisikan sebagai sejumlah gaya yang bekerja pada suatu benda sehingga menyebabkan benda berpindah sepanjang garis lurus dan searah dengan arah gaya.

Secara matematis definisi ini dapat ditulis dengan rumus: W = F x s

Macam-macam usaha

  1. Usaha bernilai positif  : Bila usaha yang dilakukan adalah searah dengan arah gaya yang bekerja maka usaha tersebut bernilai positif.
  2. Usaha bernilai negatif : Jika usaha yang dilakukan berlawanan dengan arah benda, maka usaha yang dilakukan adalah bernilai negatif.
  3. Usaha bernilai nol : Usaha dikatakan bernilai nol jika gaya yang bekerja tidak menyebabkan terjadinya perpindahan.

Carilah sumber referensi lain untuk mengkaji lebih lanjut mengenai konsep usaha untuk menjawab soal dibawah ini.

1. Di suatu siang yang cerah, Yoni dan Yuna pergi ke sebuah sungai. Yoni berdiri tegak dalam keadaan diam sambil mengangkat keranjang cucian menunggu Yuna. Sedangkan Yuna masih duduk santai di pinggir sungai sibuk menarik kail yang berisi ikan. Karna merasa menunggu Yuna cukup lama, Yoni merasa haus sehingga memutuskan pulang kerumah lebih dulu meninggalkan Yuna. Yoni kemudian berjalan sambil mengangkat keranjang cucian pada posisi yang sama melewati jalan mendatar di pinggir sungai. Dari peristiwa tersebut analisilah apakah kedua orang tersebut melakukan usaha ?
2. Dua orang buruh sedang menarik peti yang bermassa sama dari sebuah gudang ke sebuah aula terbuka yang berjarak s. Peti tersebut diikat dengan seutas tali kemudian di tarik dengan gaya yang sama yaitu sebesar F. Buruh pertama menarik peti tersebut secara sejajar sedangkan buruh kedua menarik peti tersebut dengan membentuk sudut sebesar .

Gambar 2. Peti ditarik secara sejajar menggunakan tali


Gambar 3. Peti ditarik dengan membentuk sudut dengan kemiringan tertentu menggunakan tali

a)      Berikanlah argumen buruh mana yang melakukan usaha lebih kecil!

b)   Jika buruh pertama menarik peti dengan sudut  dan buruh kedua menarik peti dengan sudut  dan gaya yang diberikan kedua buruh tersebut sama sebesar 30 N, analisislah usaha yang dilakukan masing-masing buruh jika peti berpindah sejauh 10 meter untuk membuktikan kebenaran argument pada poin a.

c)      Dari pertanyaan a dan  b, simpulkanlah bagaimana hubungan usaha, gaya dan perpindahan

Comments

Post a Comment

Popular posts from this blog

REFLEKSI PENGALAMAN BELAJAR TOPIK 4-AKSI NYATA PERSPEKTIF SOSIOKULTURAL

Image
Ida Ayu Putu Inu Jyotisha 2364823014 / IPA-06   REFLEKSI PENGALAMAN BELAJAR TOPIK 4   Mulai dari diri Sebelum memulai pembelajaran Zone of Proximal Develpoment (ZPD), saya memiliki pandangan bahwa peserta didik dapat memperoleh pengetahuan secara mandiri dengan mengkonstruksi sendiri pengetahuannya, maupun melalui interaksi dengan orang lain atau pengalaman sosial. Pandangan tersebut membuat saya dapat memahami penerapan konsep Zone of Proximal Develpoment (ZPD) dalam proses pembelajaran. Pada kegiatan mulai dari diri, saya disuguhi sebuah video terkait pengalaman mengajar guru di Alor, NTT. Akses pendidikan di daerah itu sangat tertinggal jauh jika dibandingkan dengan pendidikan di daerah lain di luar pelosok atau bahkan pendidikan di perkotaan. Pendidikan di daerah Padang Panjang ini perlu mendapatkan perhatian pemerintah. Fasilitas sekolah yang hanya dibatasi oleh semacam bedeg bambu, kurangnya buku dan media lain yang mendukung proses pembelajaran serta sumber...
Read more

BLOG AKSI NYATA TOPIK 1 MATA KULIAH PERSPEKTIF SOSIOKULTURAL DALAM PENDIDIKAN INDONESIA

Image
       Ida Ayu Putu Inu Jyotisha      2364823014 / IPA-06      PPG PRAJABATAN GELOMBANG 1 TAHUN 2023        BAHASAN  TOPIK 1  PADA MATA KULIAH PERSPEKTIF SOSIOKULTURAL  DALAM PENDIDIKAN INDONESIA menguraikan pandangan tentang faktor sosial, budaya, ekonomi dan politik yang mempengaruhi pendidikan dan pembelajaran mengaitkan dan menyimpulkan pentingnya mempelajari perspektif sosial, budaya, ekonomi dan politik dalam pendidikan di Indonesia bagi guru  mengartikulasikan harapan dan/atau pertanyaan tentang pengalaman belajar perspektif sosial, budaya, ekonomi dan politik dalam pendidikan memberikan argumen dalam diskusi faktor-faktor sosial, budaya, ekonomi dan politik terkait perjalanan pendidikan di Indonesia   Mulai dari diri Sebelum memulai proses pembelajaran, saya mengetahui bahwa tugas seorang guru tidak terbatas pada mengajar di kelas dan mengurus administrasi. Saya m...
Read more

Blog Aksi Nyata Topik 2 Persfektif Sosiokultural dalam Pendidikan Indonesia

Image
Ida Ayu Putu Inu Jyotisha 2364823014 / IPA-06 PPG PRAJABATAN GELOMBANG 1 TAHUN 2023  Refleksi Pengalaman Belajar Aksi Nyata Topik 2 A. Mulai dari diri Awalnya, saya berpandangan bahwa tugas guru adalah mentransfer sebanyak mungkin pengetahuan agar setiap siswa dapat mengetahui, memahami, dan mengaplikasikan seluruh ilmu yang diberikan oleh guru. Pada hakikatnya, peserta didik dianggap sebagai 'bahan mentah' atau dapat disebut sebagai komponen dasar dalam proses transformasi pendidikan. Peserta didik merujuk pada mereka yang mengikuti program pendidikan di suatu sekolah atau tingkatan tertentu, dengan sebutan lain seperti anak didik, peserta didik, atau pelajar.  Melalui pengalaman belajar di topik 1, saya menyadari bahwa faktor sosial, budaya, ekonomi, dan politik memiliki porsinya masing-masing dalam memberikan dampak pada perkembangan karakter setiap individu. Sangat penting mempertimbangkan keberagaman dalam lingkungan kelas, sebagai guru kita harus memiliki pemaham...
Read more